- u quero, tu queres!?... hã?

- Foi o que ouviste, sim! Já não se usa essa aprendizagem. É tudo por contexto, aprende-se a frase correcta e depois faz-se colagem desta nas situações em que pega…

- Hã?

- Estás a dormir?

- Não, não percebo mesmo.

- O que há para perceber? Antes aprendia-se uma linguagem individualmente e sem ajuda do contexto. Digamos uma aprendizagem a seco.

- E hoje em dia o contexto ajuda?

- Ajuda e corrige, porque todas as linguagens têm frases próprias, ou idiomáticas, que ficam assim imediatamente inseridas.

- Tudo se actualiza.

- Ou globaliza, se quiseres. São modos de aprender a estar na vida, entre as gentes, no mundo.

- E actualização é precisa?

- Se é para melhor, com certeza. Senão esperamos pacientemente por melhores dias, porque tudo muda constantemente.

Portas que batem de mansinho. Portas que batem bruscamente e com ruído.
Os cães ladram de seguida e em coro, pelo sobressalto.
O homem da ambulância grita e gesticula como se ninguém o ouvisse.
Tudo o que deveria estar em silêncio grita ou faz ruído.
Tudo o que poderia ser barulhento está silencioso, como que espreitando.
As coisas parecem estar trocadas da normalidade a que nos habituaram.
Ou então sou eu que estou na inversa de mim – no espelho de mim própria.
Tais situações são úteis para poderem ser analisadas tanto no contexto do ridículo possível, como da situação habitual e já normalizada.
Fácil se torna, então, encontrar a justeza da situação mais adequada.
Fora do contexto do hábito adquirido, as coisas – mesmo as rotineiras – podem apresentar ainda uma coloração, ou energia, variada e dão-nos outro entendimento.
- Um novo entendimento das coisas!
- Das coisas e de nós. Se não entendimento novo, pelo menos alterado ou renovado por correcção.
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